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Presses Internationales Polytechnique
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Vocabulaire illustré des chariots, des roues et des roulettes de manutention
Collectif
- Presses Internationales Polytechnique
- 1 Septembre 2004
- 9782553011405
Nous vivons dans un univers où tout est manipulé, manutentionné et transporté. Ces activités sont le poumon et l'image d'une société dont les biens et les services sont dans une sorte de perpétuel mouvement. Cet ouvrage s'adresse donc à une vaste clientèle soucieuse de bien dénommer les réalités de cette sphère de l'activité humaine par l'utilisation d'une terminologie juste, cohérente et structurée. La présence d'illustrations permet le rapprochement immédiat entre un terme et l'objet qu'il désigne. Fruit d'une exceptionnelle collaboration entre les milieux de l'ingénierie, de la terminologie et de la traduction, ce livre est destiné, à aider les différents milieux de formation concernés et à favoriser une implantation réelle et effective de cette terminologie dans les entreprises québécoises.
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Encadrement des travaux de mémoire et de thèse (L')
Richard Prégent
- Presses Internationales Polytechnique
- 2 Janvier 1970
- 9782553008610
Dans ce livre, l'auteur propose un modèle d'encadrement pédagogique des étudiants aux cycles supérieurs qui constitue une vision unifiée et convergente de nombreuses observations et de multiples témoignages recueillis auprès de directeurs de recherche et de leurs étudiants. Son modèle est pratique et opérationnel. Il s'articule autour de cinq principes pédagogiques et de cinq activités que les directeurs de recherche peuvent aisément adapter à leur réalité.
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Préparer et donner un exposé, 2e éd.
Dominique Chasse, Richard Prégent
- PRESSES INTERNATIONALES POLYTECHNIQUE
- 8 Novembre 2005
- 9782553014000
Une communication efficace constitue souvent la clé du succès. De nos jours, l'exposé fait partie intégrante de la vie des étudiants et des professionnels. Cet ouvrage explique comment construire et rendre un exposé puissant, qu'il soit formel ou non, et que son objectif soit de défendre un point de vue ou de donner des recommandations à des collègues ou à des non-spécialistes. C'est le côté pratique et non théorique de la communication orale qui intéresse le lecteur. C'est pourquoi le guide s'articule sur l'expérience concrète et s'adresse autant à l'orateur débutant que chevronné. Ainsi, l'ordre des différentes parties du texte correspond à celui des phases d'élaboration d'un exposé. On y présente des exposés courts, de type conférence, conçus pour une seule et unique prestation. Le cédérom joint à l'ouvrage synthétise toute cette information, mais surtout il montre au moyen de clips vidéo la façon dont on met en pratique les habiletés de communication quand on donne l'exposé. Un aide-mémoire, des grilles d'évaluation, des conseils pratiques pour la conception et l'utilisation de supports visuels ainsi que des références bibliographiques complètent cet ouvrage.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 1 ; enseigner dans une approche-programme
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016134
Dans ce chapitre, nous justifions d'entrée de jeu l'importance d'enseigner dans une approche-programme en relevant plusieurs lacunes à combler dans l'enseignement universitaire actuel et en faisant ressortir la nécessité de s'adapter aux caractéristiques des étudiants de la génération Y. Suit une définition de l'approche-programme et de la notion de « projet de formation » qui lui sert d'assise, que nous illustrons par des exemples. Pour finir, nous exposons les conditions de succès et les freins à la mise en place de l'approche-programme.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 2 ; formuler des compétences
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016141
Dans ce chapitre, nous présentons une démarche de formulation des compétences que doivent construire les étudiants tout au long de leur formation dans les cours de leur programme d'études. Après avoir défini ce qu'est une compétence, nous présentons une typologie qui regroupe les compétences disciplinaires, professionnelles et autres, et décrivons les incidences de ces dernières sur les façons d'enseigner et d'évaluer les apprentissages des étudiants.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 3 ; amorcer le développement de compétences par des exposés fondés sur des situations authentiques
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016158
Dans ce chapitre, nous revisitons l'exposé magistral. Nous reprenons quelques éléments pérennes et quasi immuables qui structurent tout exposé explicatif. Nous proposons un modèle original d'exposé magistral fondé sur des situations professionnelles authentiques qui servent de fil conducteur aux explications. Nous décrivons également comment l'exposé magistral peut contribuer au développement des compétences s'il intègre des activités d'apprentissage actif, que nous illustrons à l'aide de nombreux exemples qui viennent clore le chapitre.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 4 ; accentuer le développement des compétences par des projets intégrateurs
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016165
Il est important d'accentuer le développement des compétences chez les étudiants en incorporant des projets intégrateurs à vos cours. C'est l'objet de ce chapitre, dans lequel nous définissons ce qu'est un projet intégrateur, avant d'en explorer les diverses caractéristiques. Nous présentons ensuite cinq organisations pédagogiques qui permettent d'insérer un projet intégrateur dans vos cours. Nous terminons par des conseils pratiques sur la planification d'un projet intégrateur, que vous pourrez appliquer quel que soit le dispositif pédagogique que vous choisirez.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 5 ; évaluer des compétences en situation authentique
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016172
Après avoir défini les caractéristiques de l'évaluation en situation authentique, nous expliquons de façon pragmatique comment, d'une part, augmenter graduellement le caractère d'authenticité de vos moyens d'évaluation, produire ces mêmes moyens et élaborer des grilles d'évaluation, et comment, d'autre part, accentuer la rétroaction aux étudiants - élément essentiel au développement des compétences - et attribuer à ces derniers une note finale.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 6 ; planifier ses cours de façon détaillée
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016189
Ce chapitre présente des outils dont dispose le professeur pour planifier ses cours de façon détaillée. Nous décrivons les éléments classiques du plan de cours, qui comprend entre autres le programme de cours auquel les étudiants peuvent se référer pour mieux préparer chaque séance de cours. Nous présentons aussi une démarche de préparation de cours à l'usage exclusif du professeur et concluons en mettant l'accent sur l'importance de planifier minutieusement la première rencontre avec les étudiants.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 7 ; exploiter les moyens d'enseignement numériques et traditionnels
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016196
Nous traitons dans ce chapitre des moyens d'enseignement numériques et traditionnels et de la manière de les exploiter. En plus de donner des conseils pratiques sur l'usage de plusieurs de ces moyens, nous insistons sur les multiples avantages que procure un site Web de cours.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 8 ; motiver les étudiants et créer un climat propice à l'apprentissage
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016202
Tout professeur se demande comment motiver les étudiants à apprendre et comment créer un climat de classe propice à l'apprentissage. Après avoir expliqué, dans une première partie, un modèle théorique de motivation, d'engagement et de réussite scolaire, nous fournissons, dans la deuxième partie, plusieurs conseils pratiques pour créer et maintenir un climat de classe qui favorise l'apprentissage. Nous abordons également des moyens d'intervention pour réduire la possibilité - toujours présente - que des problèmes de comportements individuels en classe viennent nuire au climat de travail recherché.
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Enseigner à l'université dans une approche-programme ; chapitre 9 ; améliorer son enseignement
Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Novembre 2011
- 9782553016219
Un professeur peut utiliser plusieurs moyens pour améliorer constamment son enseignement : l'analyse régulière de son enseignement, l'évaluation de celui-ci par les étudiants, la planification d'une formation continue en enseignement supérieur. Nous l'incitons finalement à rédiger son dossier d'enseignement afin de faire reconnaître ses réalisations et son investissement personnel.
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Vocabulaire des relations professionnelles français/anglais
Collectif
- Presses Internationales Polytechnique
- 23 Avril 2009
- 9782553014291
Le Vocabulaire des relations professionnelles s'inscrit dans la suite du carnet Pour une convention collective. en bons termes, qui a connu un franc succès depuis sa parution en 2007. Cette nouvelle publication a cependant une portée plus large, puisque la terminologie des relations professionnelles porte sur les différents rapports qui s'établissent dans le cadre du travail entre les salariés et l'employeur, les organisations qui les représentent et l'État. Ce vocabulaire s'adresse à toute personne qui doit faire des choix terminologiques ou qui a le souci de rédiger un texte spécialisé dans un français de qualité. Il est conçu pour répondre particulièrement à vos besoins si vous exercez vos fonctions dans les domaines du droit du travail, du syndicalisme, de l'administration publique, de la gestion des ressources humaines, de l'organisation du travail, de l'enseignement ou de l'information. Qu'est-ce qui distingue les termes relations professionnelles, relations du travail, relations industrielles et relations de travail, et lequel privilégier en fonction d'un contexte donné? Les termes indemnité, prime et allocation peuvent-ils être employés indifféremment? Quelle est l'origine du terme quart de travail? Comment traduire overtime? Pourquoi employer le terme transmission du savoir-faire plutôt que transfert d'expertise? Le présent vocabulaire, qui regroupe 418 articles terminologiques complets, saura apporter des réponses à ces questions et à bien d'autres puisqu'il comporte, en outre des définitions, de nombreuses notes explicatives permettant de mieux comprendre les raisons qui motivent l'emploi d'un terme de préférence à un autre.
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La préparation d'un cours ; connaissances de base utiles aux professeurs et aux chargés de cours
Richard Prégent
- Presses Internationales Polytechnique
- 18 Juin 2012
- 9782553016417
L'ouvrage présente une démarche de préparation systématique d'un cours, appropriée à toutes les disciplines et pouvant être utilisée aussi bien pour préparer un cours d'un trimestre qu'un cours intensif de quelques jours.
L'originalité de l'ouvrage réside en deux aspects: son orientation résolument pratique et son caractère synthétique. En effet, l'auteur fournit des recommandations, des méthodes, des instruments concrets et polyvalents, des canevas simples et des conseils pratiques. L'ouvrage comporte aussi plusieurs exemples de préparations de cours réalisées par des professeurs ayant expérimenté cette démarche avec succès. Par ailleurs, il regroupe de nombreux concepts en matière de pédagogie collégiale et universitaire. -
Dictionnaire illustré des activités de l'entreprise
Clément Croteau, Diane Riopel
- PRESSES INTERNATIONALES POLYTECHNIQUE
- Pro'didakt
- 29 Octobre 2013
- 9782553016714
L'analyse et la compréhension de notre environnement dépendent largement de notre capacité à nommer les choses. Des domaines comme le commerce, l'électronique, la gestion, l'informatique, l'ingénierie, la logistique, la manutention, les télécommunications, le transport, le travail et la sécurité comportent plusieurs activités exercées planétairement par diverses entreprises qui doivent apprivoiser cet univers complexe et à s'en approprier la terminologie. Le Dictionnaire illustré des activités de l'entreprise a été conçu pour y contribuer. Aucun ouvrage spécialisé au contenu comparable à celui-ci n'existe sur le marché. Sa nomenclature de 3 800 concepts, regroupe 18 000 termes (français et anglais) accompagnés de définitions, de notes techniques et linguistiques ainsi que de quelque 500 illustrations. À la fin de l'ouvrage se trouvent une bibliographie de 340 titres, qui regroupe les principales références spécialisées ayant servi à valider l'information, et un index anglais-français. Une attention particulière est portée aux nouvelles tendances et aux nouveautés technologiques qui font maintenant partie de notre quotidien (commerce électronique, écologie et environnement, logistique, identification par radiofréquence, production et contrôle de la qualité, reconfiguration des processus).
