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Éditeurs
Retz
-
Ateliers graphiques ; petite section
Elisabeth Grimault
- Retz
- C'est A Voir !
- 25 Mars 2010
- 9782725629537
La collection "C'est à voir !", toute en couleur, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement.
La pratique d'activités graphiques aide le jeune enfant à :
construire des habiletés perceptives et motrices,
développer des compétences d'analyse et de comparaison,
solliciter des automatismes dans les gestes utiles pour la maîtrise de l'écriture.
Grâce à un entraînement systématique et régulier, celui-ci va acquérir le sens des tracés et affiner sa capacité d'analyse visuelle, conditions certes nécessaires, mais non suffisantes pour se préparer à aborder l'écriture cursive au cycle 2.
Cet ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles, matériel requis, durée...
à droite, des photos présentant des exemples de réalisations des élèves et illustrant chaque étape de l'atelier.
Les activités graphiques décrites ici peuvent constituer le point de départ ou le prolongement d'une observation de motifs, menée dans des répertoires culturels ou à partir de l'environnement proche. En jouant sur les supports et les outils, elles orientent l'élève d'une production spontanée vers des reproductions plus guidées.
Conçus pour la petite section, ces ateliers graphiques reposent sur les traits verticaux et horizontaux, ainsi que les ronds. -
La déclinaison aux actions plastiques d'un concept qui a largement fait ses preuves en matière d'activités graphiques.
Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant. Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques.
Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres.
L'ouvrage est conçu en double page :
à gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant...) ;
à droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le cycle 1 et qui permet rapidement des résultats propres et colorés. Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports.
Adaptées à la grande section, les activités sont réparties en trois rubriques :
manipuler la couleur et la matière (en striant, étirant, glaçant...) ;
composer (en prolongeant, intercalant, évidant...) ;
produire du volume (en frisant, tissant, agrafant...). -
Ateliers graphiques ; grande section
Elisabeth Grimault
- Retz
- C'est A Voir !
- 25 Mars 2010
- 9782725629551
La collection "C'est à voir !", toute en couleur, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement.
La pratique d'activités graphiques aide le jeune enfant à :
construire des habiletés perceptives et motrices,
développer des compétences d'analyse et de comparaison,
solliciter des automatismes dans les gestes utiles pour la maîtrise de l'écriture.
Grâce à un entraînement systématique et régulier, celui-ci va acquérir le sens des tracés et affiner sa capacité d'analyse visuelle, conditions certes nécessaires, mais non suffisantes pour se préparer à aborder l'écriture cursive au cycle 2.
Cet ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles, matériel requis, durée...
à droite, des photos présentant des exemples de réalisations des élèves et illustrant chaque étape de l'atelier.
Les activités graphiques décrites ici peuvent constituer le point de départ ou le prolongement d'une observation de motifs, menée dans des répertoires culturels ou à partir de l'environnement proche. En jouant sur les supports et les outils, elles orientent l'élève d'une production spontanée vers des reproductions plus guidées.
Conçus pour la grande section, ces ateliers graphiques reposent sur les traits verticaux, horizontaux et obliques, le quadrillage, les carrés, les ronds, les lignes brisées, les ponts, les boucles. -
Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en oeuvre en fin de maternelle et début d'élémentaire et propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines : le langage oral ; la compréhension graphophonétique ; la production écrite ; l'orthographe. L'objectif est de permettre à tous les élèves d'apprendre à lire-écrire, et notamment à ceux qui n'ont que l'école pour apprendre.
-
Construire le geste graphique
Marie-Therese Zerbato-Poudou
- Retz
- C'est A Voir !
- 26 Février 2015
- 9782725633343
Une collection bien implantée, qui séduit par sa
maquette très visuelle permettant au lecteur de comprendre en un clin d'oeil les activités pédagogiques proposées.
Le plus de ce volume : l'organisation en 5 périodes sur une année scolaire, favorisant la progression des élèves.
La collection "
C'est à voir ! " propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des activités de graphisme en maternelle. Son succès ne se dément pas.
Chaque ouvrage est conçu pour une
appropriation très rapide de la démarche en double page :
page de droite, le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles, matériel requis, durée...
page de gauche, des photos illustrant chaque étape de l'atelier et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
Ce titre, dédié à la PS, présente des ateliers pour développer l'habileté grapho-motrice, en partant des tracés spontanés des enfants jusqu'à la maîtrise du geste.
La grande originalité de ce volume est de proposer une réelle progression sur une année, organisée en 5 périodes qui ont chacune un objectif d'apprentissage : produire des griffonnages et des empreintes, explorer les lignes et les formes, s'exercer, accroître l'expertise motrice, se perfectionner. Cette progression a été testée auprès de 6 classes de PS.
Chaque atelier part de ce que l'élève sait faire, à chaque période de l'année, l'accompagne progressivement à perfectionner son geste et son tracé à partir de tâches simples et structurées (par exemple, tracer des lignes, les prolonger, longer puis " passer sur ") et en utilisant différents outils scripteurs (toujours adaptés à leur niveau). Cette approche, qui s'attache plus à la construction du geste qu'à la valorisation du tracé final, permet de rompre avec les exercices graphiques traditionnels. -
L'école de Palo Alto : une approche systémique des relations humaines
Edmond Marc, Dominique Picard
- Retz
- Psychologie Retz
- 16 Février 2023
- 9782725643229
Cet ouvrage s'est imposé comme la meilleure introduction en langue française à l'école de Palo Alto. Mis à jour pour cette 4e édition, il montre aussi comment cet outil de réflexion et d'action est particulièrement adapté pour penser les défis contemporains.
L'école de Palo Alto, un tournant dans l'histoire des idées, en communication, management, psychologie, psychiatrie.
Palo Alto, petite ville de Californie, est connue notamment pour abriter la prestigieuse université de Stanford. Mais elle est aussi devenue l'enseigne d'une école de pensée parmi les plus originales et les plus fécondes de ces dernières décennies. Son succès tient aussi bien à ses formulations théoriques qu'à ses applications pratiques.
Elle présente trois grandes orientations :
Une théorie de la communication ;
Une méthodologie du changement et de l'intervention ;
Une pratique thérapeutique profondément novatrice.
Ce qui fait l'unité de ces recherches, c'est leur référence commune à l'approche systémique. C'est à Palo Alto que Gregory Bateson a suscité des travaux dans des domaines aussi variés que la communication, les stratégies de changement ou la schizophrénie.
Sa théorie du double bind (double lien) a totalement renouvelé la compréhension de cette maladie mentale. Bateson a su s'entourer de collaborateurs de talent et inspirer des continuateurs aussi prestigieux que Don D. Jackson, Jay Haley, Virginia Satir, ou Paul Watzlawick. Ils ont notamment été à l'origine des thérapies familiales et des thérapies brèves.
Les auteurs de l'ouvrage montrent la cohérence profonde de la démarche qui articule pensée globale (systémique) et action singulière. Une approche pour penser les défis contemporains. -
Cette collection, tout en couleur, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement..
Cet ouvrage associe la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines avec le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres.
Chaque ouvrage est conçu pour une appropriation très rapide de la démarche ; il se présente en double page :
Page de gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant...) ;
Page de droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le début du cycle 1 et qui permet d'obtenir rapidement des résultats propres et colorés. Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports.
Adaptées à la petite section, les activités sont réparties en trois rubriques : collage de différents papiers (couleur, forme, taille...) ; découpage et collage ; collage et effets de matière (à partir de matériaux divers : tissu, coton...). -
Pratiquer le débat philo à l'école : cycles 2 et 3 + resources numériques
Patrick Tharrault
- Retz
- 31 Août 2021
- 9782725639116
Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en oeuvre le débat-philo à l'école.
Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu'est-ce que le bonheur ?
À toutes ces questions, chacun a des réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à dispenser des certitudes. Mais, par l'éducation au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à " penser par lui-même ", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.
Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maitrise de la langue, la structuration de la pensée individuelle et le vivre ensemble. Il contribue aussi largement à l'enseignement moral et civique et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe-classe et avec l'enseignant.
Cet ouvrage propose :
Des éclairages théoriques sur les enjeux et les spéci?cités de la philosophie à l'école ;
Des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre ;
Des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo ;
En téléchargement sur le site des éditions Retz, des reproductions d'oeuvres d'art pouvant servir de supports et une ?che d'évaluation et d'autoévaluation.
Synthèse d'un domaine en plein essor, ce livre propose l'exercice du raisonnement et d'un esprit critique à l'école élémentaire. -
Une collection à succès au cycle 2 qui propose un premier titre en arts plastiques pour le cycle 3.
La collection "C'est à voir !", tout en couleurs, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement.
Cet ouvrage propose des activités d'arts plastiques facilement réalisables. À l'aide de techniques simples et de consignes claires, l'enfant se familiarise avec un matériel courant (crayons, gouache, feutres, fusain, pastels, encre) et acquiert des notions élémentaires, telles que les proportions, la perspective, l'harmonie des couleurs et l'organisation de l'espace.
Ces fondamentaux sont abordés à travers une variété de thèmes favorisant l'expression et la créativité.
Les projets proposés sont illustrés étape par étape et accompagnés de réalisations d'élèves en cycle 3.
Des conseils pratiques pour chaque technique et des références culturelles apportent un complément
utile à la préparation des séances.
L'ouvrage est conçu en double page :
à gauche, la présentation du projet et le déroulement de la séance (objectifs pédagogiques, mise en oeuvre, durée, descriptif séquentiel du projet...) ;
à droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création jusqu'à la réalisation finale. -
La collection " C'est à voir ! " propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des activités de graphisme.
Cet ouvrage propose d'expérimenter de nombreuses actions plastiques pour développer la créativité et la sensibilité des élèves.
À partir d'actions simples, ils découvrent les arts visuels, acquièrent de nouveaux gestes, utilisent différents outils (feutres, pinceaux, crayons, ciseaux, colle...), évoluent sur des supports variés (cartons, papiers de différentes textures, polystyrène...).
L'ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâche de l'élève, rôle de l'enseignant, difficultés prévisibles...) ;
à droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
Adaptées à la toute petite section, les activités sont réparties en trois rubriques :
Manipuler la couleur et la matière (en traçant, tapotant, effritant...) ;
Composer (en accolant, déchirant, étirant...) ;
Produire du volume (en enfilant, entrecroisant, remplissant...). -
La collection "C'est à voir" !", tout en couleurs, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des activités de graphisme.
Cet ouvrage propose d'expérimenter de nombreuses actions plastiques pour développer la créativité et la sensibilité des élèves.
À partir d'actions simples, ils découvrent les arts visuels, acquièrent de nouveaux gestes, utilisent différents outils (feutres, pinceaux, ciseaux, perforeuse, agrafeuse...), évoluent sur des supports variés (cartons, papiers de différentes textures, polystyrène...).
Chaque ouvrage est conçu pour une appropriation très rapide de la démarche ; il se présente en double page :
Page de gauche, le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâche de l'élève, rôle de l'enseignant, difficultés prévisibles...) ;
Page de droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
Adaptées à la petite section, les activités sont réparties en trois rubriques : manipuler la couleur et la matière (en essuyant, saupoudrant, frottant...) ; composer (en accolant, fragmentant, reconstituant...) ; produire du volume (en incrustant, empilant, laçant...). -
Une collection qui séduit par son efficacité visuelle permettant au lecteur de comprendre en un clin d'oeil les activités pédagogiques proposées. Tout en couleurs, elle propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement.
Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant. Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques.
Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imaginaire en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres.
L'ouvrage est conçu en double page :
page de gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, matériel requis, durée...). ;
page de droite, des photos illustrant chaque étape du procéssus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le cycle 1 et qui permet rapidement des résultats propres et colorés. Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports.
Adaptées à la grande section, les activités sont réparties en trois rubriques : collage de différents papiers (couleur, forme, taille, etc.) ; découpage et collage ; collage et effets de matière (à partir de matériaux divers : tissu, carton, etc.). -
Ateliers graphiques ; moyenne section
Elisabeth Grimault
- Retz
- C'est A Voir !
- 25 Mars 2010
- 9782725629544
La collection "C'est à voir !", toute en couleur, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement.
La pratique d'activités graphiques aide le jeune enfant à :
construire des habiletés perceptives et motrices,
développer des compétences d'analyse et de comparaison,
solliciter des automatismes dans les gestes utiles pour la maîtrise de l'écriture.
Grâce à un entraînement systématique et régulier, celui-ci va acquérir le sens des tracés et affiner sa capacité d'analyse visuelle, conditions certes nécessaires, mais non suffisantes pour se préparer à aborder l'écriture cursive au cycle 2.
Cet ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles, matériel requis, durée...
à droite, des photos présentant des exemples de réalisations des élèves et illustrant chaque étape de l'atelier.
Les activités graphiques décrites ici peuvent constituer le point de départ ou le prolongement d'une observation de motifs, menée dans des répertoires culturels ou à partir de l'environnement proche. En jouant sur les supports et les outils, elles orientent l'élève d'une production spontanée vers des reproductions plus guidées.
Conçus pour la moyenne section, ces ateliers graphiques reposent sur les traits verticaux et horizontaux, le quadrillage, les traits obliques, les ronds, les lignes brisées, les ponts, les boucles. -
Une mise à jour des textes et de la présentation de "La Référence" sur la lecture rapide.
L'objectif de cet ouvrage est d'initier à toutes les techniques de lecture rapide grâce à un ensemble complet d'exercices visant à améliorer les différents facteurs qui agissent sur la stratégie et l'efficacité de la lecture.
En accroissant progressivement sa vitesse, l'apprenant va comprendre comment passer d'une lecture intégrale et souvent passive à une lecture active et sélective, particulièrement adaptée à la prise d'informations dans la documentation professionnelle ou la presse. En développant son autonomie dans le processus d'acquisition des connaissances, il saura mieux repérer et mémoriser l'information essentielle.
Un test permet au départ de déterminer la catégorie de lecteur à laquelle l'apprenant appartient. Puis sont passés en revue tous les aspects concrets de l'apprentissage :
L'habilité perceptive
Les fixations et la subvocalisation
Percevoir plus de mots
Le sens et l'anticipation
De la lecture flexible à la lecture sélective
La lecture d'écrémage
La lecture de repérage
Lire dans sa profession
Faire un plan de lecture
Gammes et textes de contrôles -
Les saynètes et dialogues réunis dans cet ouvrage s'adressent à tous ceux qui désirent découvrir ou faire découvrir les rouages de la langue française de manière vivante, par le jeu, la communication, la réflexion.
Une nouvelle couverture et un nouveau titre mettant davantage en avant le côté loufoque des saynètes.
Ancien titre : Saynètes et dialogues pour jouer la grammaire française.
Le fil conducteur de ces saynètes se situe dans le contexte : tous les personnages se trouvent dans une file d'attente. Les textes peuvent donc être exploités en grand ou en petit groupe. Ils peuvent également s'enchaîner et donner ainsi lieu à la construction d'une pièce à part entière dont le titre pourrait être " Faites la queue comme tout le monde ! "
Tous inédits, ces " dialogues caméléons " peuvent s'adapter :
à tous les lieux (classe, atelier, scène, extérieur...) ;
à un large public (préadolescents, adolescents, adultes) ;
à des objectifs variés : travailler le français comme langue maternelle ou étrangère, développer l'esprit d'analyse, encourager la créativité, surmonter les difficultés de communication et d'insertion, etc. ;
à des démarches spécifiques (pédagogiques, théâtrales, activité d'entraînement en atelier, dynamique de groupe...).
Les saynètes sont courtes et faciles à utiliser pour des activités de lecture, de repérage grammatical et de mémorisation.
Elles sont drôles, mêlant différents registres de langue et renvoyant à la vie quotidienne.
Enfin, chacune d'entre elles " met en scène " un fait grammatical précis (le passif, les modes, les pronoms personnels, la question indirecte, l'affirmation et la négation, le système hypothétique, les adjectifs, etc.) et permet d'assimiler des règles souvent trop abstraites dans les ouvrages de grammaire. -
Ateliers d'écriture à l'école élémentaire ; du CE1 au CM2 ; 60 jeux poétiques
Dominique Mégrier
- Retz
- 26 Janvier 2001
- 9782725620237
Pour aider les enseignants à susciter le désir d'écrire chez leurs élèves, cet ouvrage propose une soixantaine de jeux poétiques.
Véritables déclencheurs de production écrite, ces jeux s'articulent autour de 3 grands axes :
libérer l'imaginaire et la créativité,
approcher la langue écrite à travers un texte d'auteur,
respecter des contraintes spécifiques au langage poétique. -
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Cet ouvrage propose d'expérimenter de nombreuses actions plastiques en MS pour développer la créativité et la sensibilité des élèves.
À partir d'actions simples, ils découvrent les arts visuels, acquièrent de nouveaux gestes, utilisent différents outils (pinces à linge, bouchons, pailles, ciseaux à cranter...), évoluent sur des supports variés (cartons, buvards, papiers de différentes textures...).
Une ouverture culturelle est proposée à l'enfant grâce à des oeuvres citées à la fin de chaque chapitre. Elles ont un rapport avec ce que l'enfant vient de produire soit par l'action menée, soit par la forme, les couleurs, le sujet, le sens ou l'atmosphère.
La collection "C'est à voir !", illustrée tout en couleurs, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des activités de graphismes.
Chaque ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis,tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, difficultés prévisibles... ),
à droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale. -
Des jeux pour s'entraîner aux opérations
Collectif
- Retz
- Comme Une Recreation
- 12 Avril 2012
- 9782725628332
Une façon ludique, progressive et efficace d'entraîner l'enfant aux opérations tout en favorisant l'analyse et le raisonnement.
Ce Petit Cahier propose aux enfants de 7 à 8 ans une grande variété d'exercices ludiques pour les entraîner au calcul des 4 opérations et à la résolution de problèmes.
Accompagnées de dessins à compléter et/ou à colorier, ces activités portent sur des situations simples, concrètes et amusantes et permettent d'aborder :
La connaissance des nombres jusque 1 000 les doubles et les moitiés les calculs additifs, soustractifs, la recherche du complément les tables d'addition et de multiplication la multiplication et la division le sens des 4 opérations, etc. -
Des jeux auditifs pour se préparer à lire ; 4/5 ans
Magdalena Guirao-Jullien
- Retz
- Les Petits Cahiers
- 19 Avril 2007
- 9782725626222
Pour mieux entrer dans la lecture, il est important que les enfants développent une bonne discrimination auditive.
Les exercices-jeux proposés dans ce Petit Cahier les aideront à aiguiser leur faculté d'écouter, d'articuler, de reconnaître des syllabes et des sons et de les distinguer : décomposer des mots en syllabes ; identifier le son final des mots et jouer avec les rimes ; identifier les sons voyelles, les sons consonnes, puis les sons composés ; distinguer des sons proches ; repérer le son ou un des sons associé à chaque lettre de l'alphabet.
Un entraînement ludique et progressif pour se préparer efficacement à l'apprentissage de la lecture.
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Collages et arts visuels ; moyenne section
Collectif
- Retz
- C'est A Voir !
- 23 Février 2012
- 9782725630793
Cette collection, tout en couleurs, propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement.
Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant. Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques.
Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres.
Il est conçu pour une appropriation très rapide de la démarche et se présente en double page :
Page de gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant...) ;
Page de droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le début du cycle 1 et qui permet d'obtenir rapidement des résultats propres et colorés. Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports.
Adaptées à la moyenne section, les activités sont réparties en trois rubriques : collage de différents papiers (couleur, forme, taille....) ; découpage et collage ; collage et effets de matière (à partir de matériaux divers : tissu, coton...). -
Entraînement théâtral pour les adolescents
Alain Héril, Dominique Mégrier
- Retz
- Expression Theatrale
- 27 Mai 2002
- 9782725622293
L'objectif est de donner à tous des outils pratiques pour mettre en place une sensibilisation théâtrale.
Optique de travail : accorder une place centrale au corps ; apprendre à gérer l'espace : celui des autres, celui de l'autre, le sien ; découvrir la notion de contact et tout ce qui s'expérimente avant même l'approche du texte au sein du groupe. Respiration, relaxation, lâcher-prise, improvisation et imagination sont les points forts de ces 50 exercices. Pour guider son choix, l'utilisateur trouvera des pictogrammes en regard de chaque exercice, indiquant leur spécificité et le nombre de participants.
Enfin, des précisions sont fournies sur le déroulement d'une séance et le calendrier d'une semaine-type.
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Petites comédies à jouer Tome 1 ; 8-11 ans
Collectif
- Retz
- Expression Theatrale
- 25 Juin 2015
- 9782725633671
Un recueil inédit de neuf pièces et saynètes inédites, pleines d'humour et parfaitement adaptées aux jeunes comédiens de 8 à 11 ans.
Ce recueil propose neuf pièces et saynètes inédites, s'adressant aux enfants de 8-11 ans.
Les textes utilisent différents ressorts et s'appuient sur plusieurs thèmes chers aux enfants de cet âge : détournement de contes, pièce policière, jeux de mots et de langage, voyage dans le futur, légendes chinoises...
De longueur et de distribution variables, ces petites comédies peuvent être aisément montées en classe ou en atelier théâtre : on y trouve des sketches pour travailler en petits groupes comme des pièces comprenant des rôles pour toute la classe.
Les conseils de mise en scène sont simples et faciles à s'approprier et peuvent donner lieu à des ateliers artistiques (création de décors, de costumes...).
Liste des pièces :
La brousse a le blues de Françoise Lambert-Bellanger Acteurs : 7 minimum Durée : 45 minutes environ Tranche d'âge : 8-10 ans Saynètes inspirées de légendes chinoises de Sabine Jourdain Acteurs : 4 à 7 par saynète Durée : 1 heure Tranche d'âge : 8-11 ans La pêche miraculeuse de Sylvie Reynard Acteurs : 20 Durée : 30 minutes Tranche d'âge : 8-11 ans Le grenier de grand-mère de Didier Barth Acteurs : 7 minimum Durée : 35 minutes Tranche d'âge : 8-11 ans Vacances de Ouf de Sylvaine Hinglais Acteurs : 5 à 22 Durée : 20 minutes Tranche d'âge : 9-11 ans Disparition dans les Highlands d'Anne-Marie et Sylvie Mésa Acteurs : 13 minimum Durée : 30 minutes Tranche d'âge : 9-11 ans Comment le Petit Chaperon rouge devint le Grand Méchant loup... ou presque de René Gouichoux et Olivier Ka Acteurs : 2 minimum Durée : 40 minutes Tranche d'âge : 9-11 ans Alice au pays enfantasmique de Cylia Ribano Acteurs : 14 minimum Durée : 50 minutes Tranche d'âge : 9-11 ans J'accuses ! de Marjorie Fabre Acteurs : 8 minimum Durée : 20 minutes Tranche d'âge : 8-11 ans -
UNE FICHE PAR SEMAINE : éducation et instruction civiques ; cycle 3 ; fiches à photocopier
Anne de La roche
- Retz
- Une Fiche Par Semaine
- 24 Septembre 2009
- 9782725628851
Cet ouvrage-ressource propose aux enseignants 36 fiches photocopiables pour l'initiation à l'éducation civique au cycle 3.
A raison d'une séance par semaine, l'étude des documents proposés permettra d'aborder, au gré de l'enseignant, les différents thèmes de l'éducation civique :
Les institutions de la France, la vie civique, la vie sociale, la lutte contre les abus et les délits.
Un guide pédagogique, pour l'enseignant, développant pour chaque sujet :
Les objectifs poursuivis et le niveau de classe conseillé (CE2, CM1 ou CM2) ;
Une proposition de déroulement de la séance, adaptable par chacun en fonction des élèves et de ses pratiques de classe ;
Des informations complémentaires pour dominer le sujet sans entreprendre de recherches supplémentaires
