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IAD - Le Plaisir De Lire Explique Aux Parents
Christian Poslaniec
- Retz
- Savoir Pratique Enseignants
- 19 Octobre 2006
- 9782725625249
dans un contexte de pleine vitalité de la littérature jeunesse, les familles sont plus que jamais en quête de repères et d'idées.
donner le goût de la lecture aux enfants, loin d'être seulement une affaire de professionnels, est également une mission parentale. si certains domaines, comme l'apprentissage de la lecture et ses mécanismes, doivent rester réservés aux enseignants, les parents ont un rôle indéniable à jouer auprès de leurs enfants pour les encourager à découvrir les livres. dialogue, accompagnement, complicité sont autant de moyens de faire accéder son enfant au plaisir des images et des textes.
ce guide, à la fois théorique et pratique, offre aux parents des conseils et des moyens efficaces pour faire lire leurs enfants. a la lumière de la recherche actuelle en matière de lecture, il s'appuie sur des cas concrets rencontrés. une première partie apporte des réponses simples aux questions complexes portant sur l'itinéraire de lecture d'un enfant, les difficultés qu'il peut rencontrer, les idées fausses en matière d'aide ou de frein à sa conquête de la lecture.
la seconde partie, constituée de six chapitres, traite des pratiques de lecture à encourager selon les tranches d'âge : petite enfance, maternelle, apprentissage de la lecture, cycle 3, début du collège, adolescence. les parents découvriront dans cet ouvrage une multitude d'activités pour tous les âges, réalisables par tous, et des exemples de livres pour la jeunesse que l'on peut emprunter ou se procurer facilement.
ainsi contribueront-ils de façon active à forger l'identité de lecteur de leurs enfants, et à les doter d'un bagage précieux pour l'avenir.
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Cet enfant " a la bougeotte ", il ne tient pas en place, il court, grimpe partout souvent et sans raison précise ; sa difficulté de concentration est grande, associée à des problèmes de comportement en classe...
Cet enfant risque d'être hyperactif. S'il existe une littérature anglo-saxonne fournie au sujet de l'hyperactivité infantile, les positions théoriques et pratiques des professionnels de l'enfance en France demeurent divergentes. Pour aider leur enfant hyperactif, les parents doivent faire face à de multiples problèmes. Les nombreuses informations fournies par les psychologues, pédiatres, pédopsychiatres, psychosomaticiennes et orthophonistes fournissent pourtant peu d'indications compréhensibles pour les parents, qui répètent légitimement l'éternelle question : " mais qu'est-ce qu'il faut faire ? " Dans cet ouvrage, l'auteur rend accessibles au plus grand nombre des parents les informations scientifiques du moment.
Il évoque concrètement les démarches à suivre pour une meilleure prise en charge de l'enfant hyperactif dans le cadre familial comme à l'école. La rhétorique des questions-réponses permet de reproduire fidèlement les associations d'idées les plus fréquemment évoquées par les parents lors de consultations avec les psychologues. Les professionnels y trouveront, quant à eux, une pédagogie qui les aidera dans leur mission d'information face aux parents.
